以“雙師型”師資隊伍建設和青年教師培養發展為重點，構建了一支師德高尚、結構合理、梯度有序、適應高職教育發展的師資隊伍。

1.師資隊伍數量充足、結構合理

學院師資隊伍數量充足，學歷結構、年齡結構及職稱結構較為合理，“雙師型”教師比例穩步提升?，F有教職工493人，410人專任教師中碩士199人，占比49%，博士8人，占比2%，教授28人，副教授109人,高級職稱教師占比33%，中級職稱教師占比39%；35歲以下教師占比47%，36-45歲教師占比27%，46-55歲教師占比22%，56歲-60歲教師占比2%，雙師素質教師占比70%。建成省級教學團隊3個，建立非遺大師工作室2個。

2.率先成立教師發展與教學服務中心，形成了教師能力培養的長效機制

依托教師發展與教學服務中心平臺，教師能力培養的長效機制基本形成。教師發展與教學服務中心，配備交流研討室、數字錄播室、數字資料室等，為開展教師工作坊、名師沙龍、教學研討、學術交流、在線課程錄制、教學競賽模擬等活動提供支持。關注青年教師發展，教師發展與教學服務中心每年舉辦一期青年教師培訓班，助推青年教師教學能力與科研能力提升；關注專業動態，教師發展與教學服務中心配合實施專業師資隊伍二級建設規劃，及時研究分析各專業發展動態，根據專業調整與需求，及時跟進教師素質與能力培訓。

3.教師科研水平居全省高職院校前列，社會服務能力持續提升

教授總數、核心論文發表數居全省前列；獲四川省政府教學成果獎一等獎1項、二等獎1項、三等獎3項；獲省級社會科學優秀成果二等獎1項；2014年至今技術服務項目137個，承擔省級科研項目40項，授權專利數9個，技術服務到款額1083.624萬元。